Блог учителя-логопеда группы Васильки

  31.10.22-04.11.22 Тема недели "Домашние птицы и их птенцы" 1. Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей: Петух - курица - цыпленок. Гусь - гусыня - гусенок. Селезень - утка - утенок. Индюк - индюшка - индюшонок. 2. Уточнить у ребенка, как этих птиц называют (домашними), почему они так называются. 3. Расспросить ребенка о строении тела птиц: голова, хвост, туловище, лапы, клюв, шпоры, гребешок, бородка. Уточнить, чем покрыто тело птиц. 4. Уточнить, где живут домашние птицы, чем питаются, как человек за ними ухаживает и какую пользу они приносят человеку. 5. Рассказать о профессии птичницы. 6. Закрепить в словаре ребенка названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид, повадки. 7. Упражнение "Кто как разговаривает?" на словообразование (образование глаголов от звукоподражательных комплексов). Утка - "кря-кря" - крякает. Гусь - "га-га" - гогочет. И т.д. 8. Упражнение "Кто у кого?" на о

  24.10.22-28.10.22 Тема недели "Домашние животные и их детеныши" 1. Рассмотреть иллюстрации домашних животных: кошки, собаки, коровы, лошадь, свиньи, овцы, козы, кролика. Уточнить обобщающее понятие "домашние животные. 2. Вспомнить внешние признаки каждого животного, ответив на вопросы: - Почему не слышно, когда ходит кошка? - Для чего у лошади на ногах копыта? - Зачем корове рога? И т.д. 3. Вспомнить, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними. 4. Вспомнить, как называются домики, которые человек строит для домашних животных. Для коровы - хлев. Для овцы - овчарню. Для собаки - конуру (будку). И т.д. 5. Вспомнить загадки о домашних животных. 6. Упражнение "Кто как голос подает?" - закрепляем умение образовывать глаголы от звукоподражательных комплексов. Корова - " му-у" - мычит. Кошка - "мяу" - мяукает. И т. д. 7. Учить подбирать прилагательные к существительным. Кошка (какая?) - ласковая,