Блог учителя-логопеда группы Васильки

  Тема:  Овощи. Огород.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Родителям рекомендуется: - Спросить у ребенка, какие он знает овощи, где и как они растут;                                                                                                                           - Повторить обобщающее слово «Овощи»;                                                         - Обратить внимание на цвет, форму, вкус овощей; - Рассказать ребенку, какие блюда можно приготовить из

  Тема:  Фрукты. Сад.   1.Родителям рекомендуется: - Рассмотреть с ребенком натуральные фрукты; повторить обобщающие слова «фрукты», «овощи»; - Обратить внимание на форму фруктов, их размер, цвет, запах и вкус; - Спросить ребёнка, где и как растут фрукты; что можно приготовить из фруктов (если ребёнок затрудняется – помогите ему). 2. Игра «Четвертый – лишний»  - развитие внимания, памяти, мышления (Взрослый называет слова, а ребенок должен сказать, какой предмет лишний и почему. Например: Картошка, репка, яблоко, свекла – лишний предмет «яблоко», потому что «яблоко» – это фрукт, а картошка, репка и свекла – овощи). Следим, чтобы ответы были полными. Яблоко, груша, картошка, лимон. Морковь, слива, капуста, перец. Апельсин, мандарин, помидор, груша. 3. Игра «Один – много»  - образование существительных множ.числа, Родительного падежа. Яблоко – (много чего?) яблок                  груша - …                             персик - …. Слива - …                                                  

  Акция «Безопасная дорога»   Игра «Угадай транспорт» Цель игры:  закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. Правила:  называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нём. Выигрывает тот, кто больше даст правильных ответов, т. е. получивший больше картинок с транспортом. Дети сидят полукругом. Мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым правильно отгадает, о каком транспорте идёт речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит. Дом – чудесный бегунок На своей восьмёрке ног. Бегает аллейкой По стальным двум змейкам.  (Трамвай.) Что за чудо светлый дом? Пассажиров мн

  Консультация для родителей «Что представляет собой логопедическое обследование и зачем оно необходимо?» Родители часто интересуются тем, насколько необходимо логопедическое обследование (диагностика), и что вообще оно собой представляет. Необходимость диагностирования состоит в следующем: - важно выстроить индивидуальный коррекционный маршрут, то есть наметить путь дальнейшей работы; - определить уровень речевого развития ребенка, то есть понять соответствует ли речевое развитие возрастным нормам; - дать рекомендации родителям. Обследование начинается с беседы. Тему для беседы и пособия, логопед подбирает, учитывая возраст ребенка. Во время беседы логопед старается установить контакт с ребенком, а также выявляет, как понимает ребенок его речь, пользуется ли он фразой, правильно ли произносит звуки. Установление контакта и сама беседа помогают логопеду получить представление о речевом развитии ребенка. Другим приемом обследования является наблюдение логопеда за ребенком в процессе его