Блог учителя-логопеда группы Васильки

  Тема:  ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ  «Узнаем по голосу» Цель:   учить образовывать глаголы от звукоподражаний Оборудование:   предметные картинки с изображением домашних птиц Ход.   Педагог предлагает детям определить по голосам разных домашних птиц – узнать песню и назвать ее подходящим словом. Например: «Кря-кря-кря». – Кто это? – Это крякает утка. «Ку-ка-ре-ку!» - Кто это? - … (Это кукарекает петух.) «Ко-ко-ко,  куд – куда». – Кто это? - …( Это кудахчет курица.) «Пи –пи-пи». – Кто это? - … (Это пищит цыпленок.) «Га-га-га». – Кто это? - … (Это гогочет гусь.) «Бал –бал-бал». - … Кто это? - … (Это балбочет индюк.) При правильном ответе ребенок получает соответствующую предметную картинку. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество картинок. «Один - много» Цель:  научить образовывать существительные множественного числа, образовывать существительные в родительном падеже. Оборудование:  мяч. Ход:  Педагог называет существительное в единственном числе, бросает каждому ребенку по очереди мяч. Ре

  Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Назвать животных и их детенышей. Рассказать, чем кормят домашних животных, какую пользу они приносят человеку, как он за ними ухаживает. Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние животные». Обрати внимание на отличительные особенности животных. Упражнение: «Что у кого?»:  Покажи по картинкам и назови части тела домашних животных. У коровы — рога,....У лошади — грива,....                              У свиньи — пятачок,....У собаки — лапы,.... 3. Упражнение «Назови ласково»: Назови ласково папу, маму и детеныша каждого домашнего животного. Кот - котик, кошка - кошечка, котенок - котеночек. Пес -  ..., собака - ..., щенок - ....Бык - ..., корова - ..., теленок - .... Козел - ..., коза - ..., козленок - ....Баран - ..., овца - ..., ягненок - .. Рассказать ребенку, как называются домики, которые человек построил для домашних животных  (для коров — коровник, для свиней — свинарник и т.д.). 4. Упражнение   «Назови семью

  Тема « МЕБЕЛЬ» На этой неделе мы проходили  тему " Мебель". Дома Вы можете закрепит знания вашего ребенка с помощью увлекательных игр. Словарь по теме. Существительные:  мебель, стол  (крышка, ножки),  стул  (ножки, сиденье, спинка),  шкаф  (стенки, дверцы, дно, ножки),  кровать  (ножки, спинки, матрас) , диван, кресло, сервант, табуретка, тумбочка, трюмо; дерево пластмасса, обивка и т.д.; кухня, коридор, кабинет. Признаки:  деревянный, пластмассовый, металлический, стеклянный, плюшевый, велюровый; мягкий, твёрдый, удобный; кухонный, столовый и т.д.; платяной  (шкаф),  обеденный  (стол),  столовая, гостиная, детская, спальная, ванная  (комнаты). Действия:  сидеть, лежать, есть, ставить, вытирать. 1. Игра «Где что стоит?» Перечисли предметы мебели, которые стоят в разных помещениях твоей квартиры. Образец.  На кухне стоят плита, стол, мойка, тумбочка, шкаф, стулья. В коридоре стоят_____________________________________________ . В гостиной комнате стоят ______________________

  ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «Одежда. Обувь. Головные уборы» (для детей среднего дошкольного возраста, подготовительного к школе возраста) ЛЕКСИКО –ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ: Игровое упражнение :  «Какая? Какое?  Какие?»   Подбор прилагательных к существительным. Кофта (какая?) — вязаная, шерстяная, красная, теплая, нарядная; Пальто (какое?) – тёплое, зимнее, синее, длинное сапоги — резиновые, новые, синие, красивые; шапка  — меховая, вязаная, зимняя и т.д. Игровое упражнение :   «Что у кого?»   Составление сложносочиненных предложений по двум опорным картинкам: У мальчика рубашка, а у девочки платье. У мальчика ботинки, а у девочки туфли и т. Д. Игровое упражнение :  «Что делает?»  «  Один — много» : рубашка — рубашки и т.д. Игровое упражнение :  «Скажи наоборот»   Усвоение антонимов: большой —маленький, детский — взрослый, короткий — длинный, чистый — грязный, сухой —мокрый и т.д.   «Виталик и Лена делали всё наоборот»  (слова -  антонимы).  Виталик обулся – Лена разулась, Виталик завязал шну